TŘÍDNÍ UČITEL JE MULTIPOTENCIÁL
Nic jiného mu totiž nezbývá. Zatímco “klasická” role učitele vyžaduje především znalost oboru, mít v malíčku teorie vyučování a učení, i praktické zkušenosti; role třídního navíc vyžaduje schopnosti běžné spíše pro mediátory, kouče, psychoterapeuty, sociální pracovníky či animátory. Když k tomu připočteme nutnost orientovat se ve světě generace Z, je jasné, že toho je na […]
