Blog

Mezilidská komunikace někdy vypadá jako zašmodrchané klubko nití. Tolik vláken a uzlů, které ovlivňují, jak hladký či komplikovaný bude její průběh. Kde najít nějaký rozumný začátek, za který mohu zatahat a celý ten propletenec rozmotat? Elias H. Porter, který představil tzv. Relationship Awareness Theory (do češtiny lze volně přeložit jako teorii uvědomění si vztahů), nabízí jeden z možných způsobů, jak na to. Tato teorie staví na čtyřech důležitých pilířích:

Kariérové poradenství na základních školách má velký potenciál nejen v procesu kariérní volby mladých lidí, ale zejména v procesu utváření jejich kariéry. Již v raném věku dochází k budování představy o světě práce, utváří se představa o vlastních kvalitách, stejně jako vnímání toho, jaké jsou mé možnosti, kam až se ve svém životě mohu vydat. Pojďte s námi nahlédnout na téma klíčových faktorů kariérní volby mladých lidí z pohledu jich samotných.

Kreativita si v posledních letech vydobyla své čestné místo na piedestalu dovedností budoucnosti. Ale co všichni ti lidé, kteří se za kreativce nepovažují? Měli by se obávat nebo existuje šance, že svůj kreativní potenciál probudí? Jak to tedy s tou kreativitou vlastně je?

Uf, hurá a díky! I tak bychom mohli stručně vyjádřit ohlédnutí za letošním velmi intenzivním rokem. Při pohledu do zpětného zrcátka na nás blikají nejen stovky odškolených hodin a naježděných kilometrů po krajích České republiky, ale k naší velké radosti i celá řada spokojených účastníků a účastnic.

Umění naslouchat druhým je dnes poměrně vzácná dovednost. Naše doba je zrychlená, extrovertně zaměřená, a učí nás mluvit, mluvit a mluvit. Na naslouchání pak nezbývá čas a prostor, je to taková opomíjená a přehlížená popelka. A to přesto, že se jedná o jednu ze základních složek mezilidské komunikace.

Jste rodičem dítěte ve věku 13 – 16 let nebo jste kariérovým poradcem na škole? Vyplňte nám prosím vy nebo vaše dítě dotazník pro výzkum na téma kariérní volby. Jste-li učitelem, budeme rádi, když se dotazník dostane k vašim žákům/studentům, např. v rámci kariérového poradenství na škole.

Před dvěma lety jsme poprvé otevřeli kurz mapování kompetencí metodou CH-Q pro odbornou veřejnost, jako jsou kariéroví poradci, učitelé a všichni ti, kteří se zabývají osobním rozvojem druhých. Klíčovou charakteristikou metody CH-Q je její sebezkušenostní rozměr, což také znamená, že si všechny aktivity zkoušíte napřed sami na sobě. A jak vlastně takové sebezkušenostní aktivity probíhají a co si z kurzu odnesete? Přečtěte si rozhovor s absolventkou CH-Q.

Stává se to asi každému z nás. Někdy nás prostě ostatní naštvou. Dokážete si vybavit, co vás v komunikaci s druhými dokáže pořádně rozzlobit? Častým startérem vyhrocených konfliktů je nekonkrétní, emočně podbarvená výtka či kritika, např. „Tvůj nápad je úplný nesmysl.“ V rodinném prostředí pak pro odpálení rozbušky někdy stačí i nevinná věta typu „Hlavně nezapomeň koupit ty letenky“. A jak tedy v podobných situacích reagovat a udržet vášně na uzdě?

Když mi bylo 14, udělal s námi třídní učitel jeden test, jehož výsledek si dnes již nepamatuji. To je můj první a poslední zážitek s kariérovým poradenstvím na základní škole. Nakonec jsem vystudovala, a ačkoli dnes pracuji v úplně jiném oboru, nějak jsem si, po pár omylech a s trochou štěstí, poradila. Jako ostatně každý. Není tedy zbytečné organizovat kariérové poradenství pro děti? A patří poradenství na instituce, jako jsou školy či DDM? Neměli by se o to postarat rodiče?

Která škola je pro vaše dítě nejvhodnější? Nikdy neexistuje jen jediné řešení. Pro každého je tu více alternativ. Ale jak poznat, zda alternativy, o kterých vaše dítě uvažuje, jsou vůbec vhodné? Připravili jsme kurz sestávající z 5 setkání, na kterém pomůžeme vašim dětem získat jasnější obraz o budoucích profesních možnostech.