Blog

Puberta, střední škola, vysoká škola, zaměstnání, stěhování, ale i nové technologie, stárnutí populace, globalizace, zanikání pracovních míst. Všechny tyto osobní i globální součásti našich životů spojuje především jedna skutečnost – změna. Život provází neustálá větší či menší změna. Škola má za cíl přípravu na život, měla by tedy připravovat i na změny a jejich zvládání.

Úleva, smysluplnost a propojenost. Tato tři slova visí ve vzduchu i po ukončení rozhovoru. Nejen o roli kariérového poradenství na školách jsme si povídali s paní Marcelou Salátovou, učitelkou na ZŠ Mládeže ve Znojmě a účastnicí pilotního projektu, do kterého nás jako partnera přizvalo Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno.

Člověk míní, život mění, říká staré úsloví. V těchto dnech si jej můžeme všichni otestovat na vlastní kůži. Ze dne na den tak museli všichni učitelé zapomenout nejen na naplánovanou výuku, ale i exkurze, výlety, kroužky, besedy a další aktivity, které měly pomoci žákům a studentům zorientovat se ve světě práce a zodpovědně si zvolit další profesní či vzdělávací dráhu. Co teď s tím?

Kariérové poradenství na základních školách má velký potenciál nejen v procesu kariérní volby mladých lidí, ale zejména v procesu utváření jejich kariéry. Již v raném věku dochází k budování představy o světě práce, utváří se představa o vlastních kvalitách, stejně jako vnímání toho, jaké jsou mé možnosti, kam až se ve svém životě mohu vydat. Pojďte s námi nahlédnout na téma klíčových faktorů kariérní volby mladých lidí z pohledu jich samotných.

Kreativita si v posledních letech vydobyla své čestné místo na piedestalu dovedností budoucnosti. Ale co všichni ti lidé, kteří se za kreativce nepovažují? Měli by se obávat nebo existuje šance, že svůj kreativní potenciál probudí? Jak to tedy s tou kreativitou vlastně je?

Uf, hurá a díky! I tak bychom mohli stručně vyjádřit ohlédnutí za letošním velmi intenzivním rokem. Při pohledu do zpětného zrcátka na nás blikají nejen stovky odškolených hodin a naježděných kilometrů po krajích České republiky, ale k naší velké radosti i celá řada spokojených účastníků a účastnic.

Jste rodičem dítěte ve věku 13 – 16 let nebo jste kariérovým poradcem na škole? Vyplňte nám prosím vy nebo vaše dítě dotazník pro výzkum na téma kariérní volby. Jste-li učitelem, budeme rádi, když se dotazník dostane k vašim žákům/studentům, např. v rámci kariérového poradenství na škole.

Před dvěma lety jsme poprvé otevřeli kurz mapování kompetencí metodou CH-Q pro odbornou veřejnost, jako jsou kariéroví poradci, učitelé a všichni ti, kteří se zabývají osobním rozvojem druhých. Klíčovou charakteristikou metody CH-Q je její sebezkušenostní rozměr, což také znamená, že si všechny aktivity zkoušíte napřed sami na sobě. A jak vlastně takové sebezkušenostní aktivity probíhají a co si z kurzu odnesete? Přečtěte si rozhovor s absolventkou CH-Q.

Když mi bylo 14, udělal s námi třídní učitel jeden test, jehož výsledek si dnes již nepamatuji. To je můj první a poslední zážitek s kariérovým poradenstvím na základní škole. Nakonec jsem vystudovala, a ačkoli dnes pracuji v úplně jiném oboru, nějak jsem si, po pár omylech a s trochou štěstí, poradila. Jako ostatně každý. Není tedy zbytečné organizovat kariérové poradenství pro děti? A patří poradenství na instituce, jako jsou školy či DDM? Neměli by se o to postarat rodiče?

Současná pozitivní psychologie pracuje s teorií duševní pohody skládající se z pěti prvků, které se na ní podílejí. Jedná se o pozitivní emoce, zaujetí činností, pozitivní vztahy, smysluplnost a úspěšný výkon. Zároveň nám říká, že to jsou naše silné stránky, díky kterým máme schopnost dostat se do stavu maximálního zaujetí, vytvořit si více pozitivních emocí, získat silnější pocitu smysluplnosti, docílit úspěchů a vytvořit si lepší vztahy s okolím.